[Georg]

Посмотрите на человека, впервые вставшего на ролики, - ему ужасно трудно не упасть. Первые пять минут его движениями управляет кора головного мозга. Но уже через десять минут роллер катится по прямой вполне сносно - научился! Сложная задача бега на роликах оказалась разложенной на подзадачи смены позы и удержания равновесия при толчке ногой. С этого момента кора отдыхает, а работает подкорка. Умение завязывать шнурки, навык вязания на спицах, езды на велосипеде и так далее всегда приходят как некое озарение. Не умел, не получалось - и в один прекрасный момент все вышло, все получилось! С этой минуты действие выполняется бессознательно - верный признак, что кора занята уже чем-то другим. Кора, однако, не сможет перепоручить работу подкорке, которая не справляется даже с простейшими действиями. (В таких случаях говорят "оторви руки да брось!") Когда же подкорка успевает эти простейшие действия разучить и запомнить? "Библиотека" выполняемых ею задач составляется в детстве, когда кора еще не задействована и все задачи ложатся непосредственно на подкорку (оттого, кстати, в профессиональный спорт не берут детей старше определенного возраста). Теперь понятно, почему взрослому так трудно даются новые, непривычные движения - мешает взрослость, то есть ум: развитая и доминирующая кора.
ЧТО ВЫРОСЛО, ТО ВЫРОСЛО
Раскованность и непринужденность в движениях, походке, осанке, жестах достигается, как это ни банально, подвижными играми и спортом, конечно. Хорошо, если ребенок занимается сразу несколькими видами спорта: боевыми искусствами, танцами, конным спортом, стрелковым спортом и т.д. ("науки", которым извечно учили дворянских детей). Все предпосылки вырасти ловким у малыша, который клеит из палочек и бумаги самолеты, собирает бисерные фенечки, лепит с бабушкой пироги и т.д. Он уже многому "научил" свою подкорку и, значит, вырастет с руками, "растущими" откуда надо, то есть... из головы. Способность к уверенным и эффективным действиям в незнакомой ситуации тоже от природы не дается, а вырабатывается. Но не у всех одинаково успешно. Удальцами и хватами становятся те, кому удалось вовремя развить более древние механизмы владения собой. А среди сутулых товарищей, с развинченной походкой либо, наоборот, настолько напряженной, будто каждый шаг делается впервые, со скованными и однообразными жестами и смехом, похожим на икоту, дееспособные и самостоятельные личности встречаются реже. Каким же образом изменить ситуацию не удальцам и не хватам?